Auto-conceito e sucesso escolar em alunos com necessidades educativas especiais

Abstract

[Resumo] A preocupação e o interesse crescentes com a educação e o sucesso dos alunos com necessidades educativas especiais, incluídos nas escolas regulares, a par da aceitação dos efeitos positivos da inclusao no seu desenvolvimento global e no seu auto-conceito em particular, conduziu-nos ao estudo das relações entre o auto-conceito e o sucesso escolar neste grupo. Por outro lado, a importancia do estudo do auto-conceito em contexto escolar prende-se com a sua capacidade para prever o sucesso escolar e o bem estar do indivíduo a nível social, físico e emocional. Neste estudo pretende-se analisar a rela~ao entre o auto-conceito (académico e nao académico) e o sucesso escolar, numa amostra de 399 alunos do 5° e 6° anos de escolaridade, 124 dos quais com necessidades educativas especiais (dificuldades de aprendizagem; dislexia; paralisia cerebral; problemas de visao e audição), a par das diferenças no auto-conceito entre os dois grupos (com e sem necessidades educativas especiais). Os resultados apontam para relações positivas entre o auto-conceito e o sucesso escolar, maisfortes para o grupo sem necessidades educativas especiais, bem como para diferenças no auto-conceito académico, global e social pais a favor dos alunos sem necessidades educativas especiais e no auto-conceito de aparencia física a favor dos alunos com necessidades educativas especiais.