Skip navigation
  •  Inicio
  • UDC 
    • Cómo depositar
    • Políticas do RUC
    • FAQ
    • Dereitos de Autor
    • Máis información en INFOguías UDC
  • Percorrer 
    • Comunidades
    • Buscar por:
    • Data de publicación
    • Autor
    • Título
    • Materia
  • Axuda
    • español
    • Gallegan
    • English
  • Acceder
  •  Galego 
    • Español
    • Galego
    • English
  
Ver ítem 
  •   RUC
  • Escola Internacional de Doutoramento (EIDUDC)
  • Teses de doutoramento
  • Ver ítem
  •   RUC
  • Escola Internacional de Doutoramento (EIDUDC)
  • Teses de doutoramento
  • Ver ítem
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

Titulaciones STEAM e Ingeniería Naval y Oceánica: factores influyentes y perspectiva de futuro

Thumbnail
Ver/abrir
SanchezJimenez_Maria_TD_2023.pdf (14.52Mb)
Use este enlace para citar
http://hdl.handle.net/2183/36172
Coleccións
  • Teses de doutoramento [2227]
Metadatos
Mostrar o rexistro completo do ítem
Título
Titulaciones STEAM e Ingeniería Naval y Oceánica: factores influyentes y perspectiva de futuro
Autor(es)
Sánchez-Jiménez, María
Director(es)
Vergara, Diego
Orosa, José A. (Titor)
Data
2024
Resumo
[Resumo] Este traballo aborda a brecha de xénero existente nas disciplinas STEAM (ciencia, tecnoloxía, enxeñaría, artes e matemáticas) e o gran impacto que ten na educación e no sector laboral. Realizáronse 3 estudos independentes. En primeiro lugar, realizouse a análise dos resultados obtidos a partir dun cuestionario dirixido ao profesorado de Educación Infantil, Primaria e Secundaria, titulados en STEAM, titulados en Enxeñería e estudantes de STEAM para analizar os factores relacionados coa escasa elección destes estudos e a brecha de xénero. existentes neles. En segundo lugar, estudouse a evolución das titulacións STEAM en Castela e León, por tratarse dunha rexión baleira de España gravemente afectada polo fenómeno do despoboamento, ao ver a tendencia de matrícula, matrícula de primeiro curso e titulados en graos e programas de doutoramento. En terceiro lugar, analizáronse os datos dos matriculados en Enxeñaría Naval e Oceánica por comunidades autónomas en España para coñecer o número de matriculados dende o curso 2015-2016 e como foron a súa evolución ata o 2022-2023. Por iso, tendo en conta os resultados obtidos nesta investigación, destaca a importancia de implantar políticas educativas e laborais para favorecer a participación nas titulacións STEAM. Este traballo subliña a necesidade dunha colaboración integral entre os sectores e destaca o papel crítico das mulleres no futuro das disciplinas STEAM debido á importancia de abordar os estereotipos e prexuízos de xénero nas aulas e nos lugares de traballo STEAM.
 
[Resumen] Este trabajo aborda la existente brecha de género en las disciplinas STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas) y el gran impacto que tiene en la educación y en el sector laboral. Se han realizado 3 estudios independientes. En primer lugar, se ha llevado a cabo el análisis de los resultados obtenidos de un cuestionario dirigido a docentes de Infantil-Primaria y Secundaria, a egresados STEAM, egresados en Ingeniería y estudiantes STEAM para analizar los factores relacionados con la baja elección de estos estudios y la brecha de género existente en ellos. En segundo lugar, se ha estudiado la evolución de las titulaciones STEAM en Castilla y León, debido a que es una región de la España vaciada afectada gravemente por el fenómeno de despoblación, para ver la tendencia de primera matrícula, matriculados de primer curos y egresados en titulaciones y programas de doctorado. En tercer lugar, se han analizado los datos de los matriculados en Ingeniería Naval y Oceánica por comunidad autónoma en España para ver la cantidad de estudiantes desde el curso académico 2015-2016 y cómo han evolucionado hasta el 2022-2023. Por lo tanto, teniendo en cuenta los resultados obtenidos en la presente investigación, destaca la importancia de la implementación de políticas educativas y laborales para impulsar la participación en titulaciones STEAM.
 
[Abstract] This work addresses the existing gender gap in the STEAM disciplines (science, technology, engineering, arts and mathematics) and the great impact it has on education and the labor sector. 3 independent studies have been carried out. Firstly, the analysis of the results obtained from a questionnaire aimed at Early Childhood, Primary and Secondary teachers, STEAM graduates, Engineering graduates and STEAM students has been carried out to analyze the factors related to the low choice of these studies. and the gender gap existing in them. Secondly, the evolution of STEAM degrees in Castilla y León has been studied, because it is an empty region of Spain seriously affected by the phenomenon of depopulation, to see the trend of first enrollment, first-year enrollment and graduates. in degrees and doctoral programs. Thirdly, the data of those enrolled in Naval and Oceanic Engineering by autonomous community in Spain have been analyzed to see the number of students since the 2015-2016 academic year and how they have evolved until 2022-2023. Therefore, taking into account the results obtained in this research, the importance of implementing educational and labor policies to promote participation in STEAM degrees stands out.
 
Palabras chave
Ciencias-Estudio y enseñanza-España
Ciencias-Estudio y enseñanza-Castilla y León
Construcción naval-Estudio y enseñanza-España
Arquitectura naval-Estudio y enseñanza-España
Mujeres en la enseñanza superior
Mujeres-Enseñanza superior-España
 
Dereitos
Os titulares dos dereitos de propiedade intelectual autorizan a visualización do contido desta tese a través de Internet, así como a súa reproducción, gravación en soporte informático ou impresión para o seu uso privado e/ou con fins de estudo e de investigación. En nengún caso se permite o uso lucrativo deste documento. Estos dereitos afectan tanto ó resumo da tese como o seu contido Los titulares de los derechos de propiedad intelectual autorizan la visualización del contenido de esta tesis a través de Internet, así como su repoducción, grabación en soporte informático o impresión para su uso privado o con fines de investigación. En ningún caso se permite el uso lucrativo de este documento. Estos derechos afectan tanto al resumen de la tesis como a su contenido

Ítems relacionados

Mostrando ítems relacionados por Título, autor ou materia.

  • La lingüistica de corpus en la enseñanza de lenguas: una propuesta práctica para el profesor de lengua y literatura castellana en la enseñanza preuniversitaria 

    Bellas Bouzas, Laura (2015-12-14)
    [Resumen]En este trabajo hablamos de las aplicaciones, beneficios y limitaciones que la lingüística de corpus ofrece al profesor en la enseñanza de primeras lenguas. Para ello analizaremos los cambios que las nuevas ...
  • Enseñanza de la lengua y enseñanza en la lengua propia de la Comunidad Autónoma 

    Lorenzo, Paloma (Universidade da Coruña, 1998)
  • Una propuesta de intervención didáctica global en baloncesto sobre el proceso enseñanza-aprendizaje en la asignatura de Educación Física en el contexto de las enseñanzas medias 

    Rojas Ruiz, F.J.; Cepero González, María del Mar (Universidade da Coruña, 1998)

Listar

Todo RUCComunidades e colecciónsPor data de publicaciónAutoresTítulosMateriasGrupo de InvestigaciónTitulaciónEsta colecciónPor data de publicaciónAutoresTítulosMateriasGrupo de InvestigaciónTitulación

A miña conta

AccederRexistro

Estatísticas

Ver Estatísticas de uso
Sherpa
OpenArchives
OAIster
Scholar Google
UNIVERSIDADE DA CORUÑA. Servizo de Biblioteca.    DSpace Software Copyright © 2002-2013 Duraspace - Suxestións