La transparencia como metáfora en la arquitectura digital. Pedagogía para una arquitectura contemporánea

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http://hdl.handle.net/2183/35108Collections
- Investigacion (ETSAC) [511]
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La transparencia como metáfora en la arquitectura digital. Pedagogía para una arquitectura contemporáneaDate
2017Citation
Alba, C. L. M., & Fernández-Álvarez, A. J. (2017). La transparencia como metáfora en la arquitectura digital: Pedagogía para una arquitectura contemporánea. En Redes colaborativas en torno a la docencia universitaria (pp. 487-496). Instituto de Ciencias de la Educación de la de la Universidad de Alicante. http://hdl.handle.net/10045/71072
Abstract
[Resumen]:Esta investigación analiza y estudia la transparencia en el ámbito de la arquitectura contemporánea y la formación en diseño arquitectónico con una verdadera conciencia digital a través de prácticas docentes basadas en la utilización de las nuevas herramientas digitales. El concepto de transparencia ha tenido una gran importancia en la caracterización de la arquitectura de la modernidad. Los avances de las tecnologías digitales permiten una nueva aproximación al mismo con reflexiones acerca de la objetividad y la subjetividad, la materialidad y la percepción, la información y la experiencia. Algunos de estos conceptos han sido abordados como práctica docente en la asignatura “Herramientas gráficas para la arquitectura” del Máster en Arquitectura de la UA. Uno de los ejercicios propuestos consistió en desarrollar de forma colaborativa el prototipo de un objeto de diseño –una lámpara- realizado con herramientas de modelado digital y empleando distintas estrategias de fabricación digital. Esta investigación, además de profundizar en la idea de transparencia como cualidad de la arquitectura muestra los resultados obtenidos en el taller digital de la mencionada asignatura.
Keywords
Transparencia
Arquitectura digital
Diseño asistido
Fabricación digital
Innovación docente
Arquitectura digital
Diseño asistido
Fabricación digital
Innovación docente
Description
Ponencia (http://hdl.handle.net/10045/71072) y libro (http://hdl.handle.net/10045/70977) publicados en el Repositorio de la Universidad de Alicante (RUA)
Editor version
Rights
De la edición: Rosabel Roig-Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Josefa Blasco Mira, Asunción Lledó Carreres & Neus Pellín Buades
© Del texto: las autoras y autores
© De esta edición: Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Alicante
ISBN
978-84-617-8973-3