Listar Educación para Cidadanía Global (ECIGAL) por fecha de publicación
Mostrando ítems 1-20 de 36
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A place for development education in the current spanish and english curricula: finding possibilities for practice
(UCL Press, 2017-12-15)[Abstract] Development education has a long and well-established trajectory in terms of initiatives promoted by international organizations, national governments and civil associations, accompanied by a growing awareness ... -
Asociacionismo inmigrante en Galicia. Demandas desde la precariedad
(Universitat Autònoma de Barcelona, 2018)[Resumen]: La llegada de inmigración extranjera a Galicia sin lazos con la emigración gallega y por causas económicas a comienzos del siglo xxi provocó el asentamiento de comunidades migrantes de forma estable. Uno de los ... -
La disidencia sexual y la educación como activismo
(Ediciones Universidad de Salamanca, 2018)[Resumen] En este artículo, analizamos las varias líneas de activismo relacionadas con la diversidad afectivo-sexual y de género, así como el impacto que tuvieron, y que siguen teniendo, en los ámbitos educativos. Analizamos ... -
Da investigación á formación de profesorado de secundaria a través de tres proxectos en torno á educación para a cultura da sustentabilidade
(2018)[Resumen] O propósito desta comunicación é presentar a traxectoria trazada a través de tres proxectos que vinculan a investigación básica e aplicada coa formación de profesorado de educación secundaria en Galicia e ... -
Future teachers as agents of language revitalisation: the case of Galician early childhood education
(Routledge, 2018-08-05)[Abstract] In this article, we aim to explore the important role of future teachers in the revitalisation of minoritised languages. In the Spanish autonomous community of Galicia, language legislation stipulates that the ... -
Defining desire: (Re)storying a “fraudulent” marriage in 1901 Spain
(Sage, 2018-12-11)[Abstract] In the second half of the 19th century, two Spanish primary school teachers were married despite the fact that their legal status as women rendered this union not only illegal but also publicly scandalous. In ... -
La política educativa española y la educación para el desarrollo : una revisión de las últimas leyes de educación
(Graó, 2019)[Resumen] En España la educación para el desarrollo comenzó a ser parte de la agenda de la politica en 1988, con la creación de la Agencia Española de Cooperación al Desarrollo (AECID). A partir de entonces se han sucedido ... -
Integrar la educación para el desarrollo y la ciudadanía global en el proyecto educativo de Virxe de Cela
(Graó, 2019)[Resume] Dar sentido a una propuesta educativa como son los tres planes de acción diseñados para la integración curricular de la educación para el desarrollo y la ciudadanía global (EDCG) implica contextualizados en el ... -
Límites e indefiniciones de la educación ambiental, un debate permanente
(2019)[Resumen] El artículo busca establecer las coordenadas según las que se delimita el campo de la educación ambiental (en adelante EA), ante los riesgos que supone la indefinición en la que se mueve. Para ello se toman como ... -
Integración de tabletas en un aula de Educación Primaria: un estudio de caso sobre el uso de las TIC bajo la metodología de aprendizaje basado en proyectos, la educación para el desarrollo y la ciudadanía global y la colaboración universidad-escuela
(Universidad de Cantabria, 2020)[Resumen]: En el estudio que caso que se presenta se analiza la integración de tabletas en un aula de 3º de Primaria bajo la metodología del aprendizaje basado en proyectos y en concreto en el marco de un proyecto de ... -
Feminism will be trans-inclusive or it will not be: Why do two cis-hetero woman educators support transfeminism?
(Sage, 2020)[Abstract] As two cis-hetero woman feminist educators, we provide an educator’s perspective on trans-exclusionary radical feminist (TERF) discourses. We begin by discussing the heterosexual matrix and the gender violence ... -
Los estudiantes y la evaluación para la emancipación
(Narcea, 2020)[Resumen] El objetivo principal de este capítulo es fundamentar nuestra propuesta de una evaluación para la emancipación. Entendemos la emancipación como el logro de las mayores cotas posibles de autonomía y de responsabilidad ... -
Educaciones en prisión. Sinergias desde la animación sociocultural
(2020)[Resumen] El proyecto “Educaciones en prisión. Sinergias desde la animación sociocultural” avanza en el Plan que desde 2013 viene desarrollándose en el Centro Penitenciario de Monterroso (Lugo). Tiene como objetivo analizar ... -
What is Integration? A Comparative View from Immigrants and Municipal Policy
(Wiley, 2020-02-11)[Abstract] The ongoing project of citizenship construction in societies receiving international immigration demands a perspective that takes into account the interests, views and needs of all socio-demographic groups, ... -
Mapeando colaborativamente las experiencias de educación para el desarrollo y ciudadanía global
(Universidad Loyola, 2020-08-31)[Resumen] La cartografía social y la educación para el desarrollo y ciudadanía global (EpDCG) comparten entre sus fines la perspectiva democrática y participativa, el compromiso con la reflexión y el diálogo sobre la ... -
Intercultural priorities among immigrant organizations in Galicia (Spain): Beyond the offensive and defensive binary
(Elsevier, 2020-09-11)[Abstract] In this article we analyze the situation of immigrant organizations during the European economic crisis. We set out to examine how, during a period of heightened economic insecurity, priorities among these ... -
Early Years Education and the Reversal of Language Shift
(Springer, 2020-12-22)[Abstract] In this chapter we provide an international overview of the role of early years education in revitalizing endangered or minoritized languages. Unlike mother tongue or maintenance bilingual programs, these ... -
El modelo pedagógico de materiales digitales para Educación Infantil elaborados por editoriales gallegas
(Universidad de Málaga, 2021)[Resumen] Teniendo en cuenta el carácter innovador que, a priori, implica la incorporación de materiales didácticos digitales al proceso de enseñanza-aprendizaje, y siendo la Educación Infantil una de las etapas del sistema ...