Adolescentes en situación de acoso escolar: impacto en su cotidianeidad

Abstract

[Resumen] Introducción: El instituto es uno de los entornos donde, según la evidencia, las personas adquieren las competencias necesarias para vivir en sociedad, desde el respeto, la tolerancia y la igualdad. Pese a ello, actualmente entre un 23% y un 43% de las y los adolescentes, a nivel mundial, se encuentran en una situación de acoso escolar, entendiendo éste como la violencia que se produce entre pares y que ocurre dentro y alrededor de las escuelas. La bibliografía refiere que este fenómeno puede influir en la escolarización y participación social de las y los adolescentes que lo presentan. Objetivo: Explorar la percepción que tienen alumnos y profesores acerca de la vida diaria de adolescentes que se encuentran en una situación de acoso escolar. Metodología: Se utilizará la metodología cualitativa, desde un enfoque teórico- metodológico Investigación Acción Participativa, ya que se pretende producir un cambio social en colaboración con las y los participantes. Para la recolección de datos se empleará la entrevista semi-estructurada, grupos de discusión y cuaderno de campo.

[Resumo] Introdución: O instituto é unha das contornas onde, segundo a evidencia, as persoas adquiren as competencias necesarias para vivir en sociedade, desde o respecto, a tolerancia e a igualdade. A pesar diso, actualmente entre un 23% e un 43% das e dos adolescentes, a nivel mundial, atópanse nunha situación de acoso escolar, entendendo éste como a violencia que se produce entre pares e que ocorre dentro e ao redor das escolas. A bibliografía refire que este fenómeno pode influír na escolarización e participación social das e dos adolescentes que o presentan. Obxectivo: Explorar a percepción que teñen alumnos e profesores acerca da vida diaria de adolescentes que se atopan nunha situación de acoso escolar. Metodoloxía: Utilizarase a metodoloxía cualitativa, desde un enfoque teórico- metodolóxico Investigación Acción Participativa, xa que se pretende producir un cambio social en colaboración coas e cos participantes. Para a recolección de datos empregarase a entrevista semi-estruturada, grupos de discusión e caderno de campo.

[Abstract] Introduction: Highschool is one of the environments where people get requiered social competences so as to live in society with respect, tolerance and also equiality. In spite of this fact, globally speaking, between 23% and 43% of the teenagers undergo bullying. It is usually understood such as the violence which is produced among pairs, inside and outside of the schools. The bibliography illustrates that this phenomenon can not only influence their scholarisation process, but also their social participation. Objective: To explore the perception that students and teachers have about the daily life of adolescents who are in a situation of bullying. Methodology: Use qualitative methodology, from a theoretical-methodological approach. Participatory Action Research, since it is intended to produce a social change in the collaboration with the participants. For the collection of data, the semi-structured interview, discussion groups and field notebook will be used.