A coordinación entre a Unidade de Atención Temperá e os centros escolares: un estudio descriptivo das vivencias dos profesionais e das familias
Use este enlace para citar
http://hdl.handle.net/2183/12510Colecciones
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemTítulo
A coordinación entre a Unidade de Atención Temperá e os centros escolares: un estudio descriptivo das vivencias dos profesionais e das familiasAutor(es)
Directores
Pousada García, ThaisFecha
2014Centro/Dpto/Entidad
Universidade da Coruña. Facultade de Ciencias da SaúdeDescripción
Traballo fin de grao (UDC.FCS). Terapia ocupacional. Curso 2013/2014Resumen
Obxectivo: O obxectivo principal deste estudo é ofrecer unha perspectiva transdisciplinar da coordinación que se vén realizando na AT por parte dos terapeutas ocupacionais e outros profesionais afíns dunha UAT, os docentes e os familiares
Metodoloxía: Empregouse a metodoloxía cualitativa, dentro desta céntrase no método fenomenolóxico. Na selección dos participantes realizouse unha mostraxe teórico intencionado. Como métodos de recollida de datos se utilizáronse tres técnicas; documentais, conversacionais e observacionais.
Resultados: Tras a análise dos datos obtéñense un total de 7 categorías “Contacto inicial”, “Necesidade de formalidade nas solicitudes”, “Implicación profesional e persoal”, “Necesidade de compartila información”, “Niveis de coordinación”, “O papel da familia” e “Necesidades detectadas”.
Conclusións: O fin último é conseguir a plena inclusión dos nenos con discapacidade e as súas familias no entorno natural, polo que, se fai evidente a necesidade de realizar esforzos para avaliar a coordinación conseguida e realizar propostas para a súa mellora. É tamén importante potenciar a coordinación e dotar de recursos e estratexias os profesionais implicados. Isto require de cambios sobre todos os niveis; institucional, persoal e cultural.
Palabras clave
Coordinación
Unidade de atención temperá
Educación infantil
Necesidades educativas de apoio específico
Tranversalidade
Unidade de atención temperá
Educación infantil
Necesidades educativas de apoio específico
Tranversalidade
Derechos
Os titulares dos dereitos de propiedade intelectual autorizan a visualización do contido deste traballo a través de Internet, así como a súa reproducción, gravación en soporte informático ou impresión para o seu uso privado e/ou con fins de estudo e de investigación. En nengún caso se permite o uso lucrativo deste documento. Estos dereitos afectan tanto ó resumo do traballo como o seu contido Los titulares de los derechos de propiedad intelectual autorizan la visualización del contenido de este trabajo a través de Internet, así como su repoducción, grabación en soporte informático o impresión para su uso privado o con fines de investigación. En ningún caso se permite el uso lucrativo de este documento. Estos derechos afectan tanto al resumen del trabajo como a su contenido