Evaluación reguladora y apoyo geométrico al alumnado deficiente auditivo en aulas inclusivas en la ESO. Un estudio de caso
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http://hdl.handle.net/2183/11281Collections
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Evaluación reguladora y apoyo geométrico al alumnado deficiente auditivo en aulas inclusivas en la ESO. Un estudio de casoDate
2004Citation
Investigación en educación matemática; 8º simposio de la SEIEM. 2004: 103-126. ISBN: 84-9749-120-3
ISBN
84-9749-120-3
