Listar Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales por título

Construcción de un cuestionario sobre operadores mecánicos

Marín Martínez, Nicolás; Segura García, Luis Manuel (Universidade da Coruña, 1998)

Contenidos procedimentales en la ESO: análisis del procedimiento de comunicación en un curso de tecnología

Hernández Abenxa, L.M.; Crespo Gutiérrez, M. (Universidade da Coruña, 1998)

El control social de la ciencia y la tecnología: un modulo de aprendizaje para ciencia, tecnología y sociedad

Mora Góngora, Pilar; Gálvez Sánchez, M. Dolores; Carpena Guaita, José (Universidade da Coruña, 1998)

¿Cómo conciben los alumnos/as los microorganismos?

Díaz González, Rosalía; López Rodríguez, Ramón; Abuín Figueiras, Gloria; García Losada, Ángeles; Nogueira Abuín, Enriqueta; García Gandoy, José Antonio (Universidade da Coruña, 1998)

¿Cómo preparamos nuestras clases? Un estudio de las concepciones de titulados en ciencias sobre la planificación de unidades didácticas

Sánchez Blanco, Gaspar; Valcárcel Pérez, M. Victoria; Banet Hernández, Enrique; Jaén García, Mercedes (Universidade da Coruña, 1998)

Descripción de los aspectos metodológicos que utiliza una muestra de investigaciones sobre el desarrollo cognitivo del concepto de tiempo

Solano Martínez, Isabel; Jiménez Gómez, Enrique; Fernández Durán, Eugenio (Universidade da Coruña, 1998)

Destrezas argumentativas en la resolución de un problema de Física: "O misterio das burbullas"

Álvarez Pérez, Víctor M.; Bernal Gómez, Miguel A.; García-Rodeja Fernández, Eugenio (Universidade da Coruña, 1998)

Diseño de una línea de investigación en Didáctica de las ciencias

Pérez Ceballos, Jesús; Varela Calvo, Corina; Galotti, Angelo (Universidade da Coruña, 1998)

La enseñanza de la tecnología a través de temas CTS Proyecto Técnico: "Las farolas de la calle, interruptor accionado por luz"

Martín Herrero, Alfredo (Universidade da Coruña, 1998)

Enseñar ciencias en Educación Primaria: ¿Qué tipos de actividades realizan los profesores?

Martínez-Losada, Cristina; García-Barros, Susana; Vega-Marcote, Pedro; Mondelo Alonso, Matilde (Universidade da Coruña, 1998)

¿Es viable utilizar en ESO una representación simbólica de la fuerza como interacción?

Jiménez, Juan de Dios; Perales, F. Javier (Universidade da Coruña, 1998)

Esquemas de razonamineto del alumnado de ESO. Interpretación del posible comportamiento de un sistema cuando intercambia energía con una fuente

Domínguez Castiñeiras, José M.; Pro Bueno, Antonio de; García-Rodeja Fernández, Eugenio; Illobre González, María Laura (Universidade da Coruña, 1998)

Estudio de la interacción entre la producción divergente y la inteligencia operativa en Física

Pastor Sarro, Segundo; Aguirre Pérez, Constancio; Pérez Fernández, Pedro (Universidade da Coruña, 1998)

Un estudio de las concepciones de licenciados en biología y química sobre la construcción del conocimiento científico

García-Estafi, Remedios; Pro Bueno, Antonio de; Valcárcel Pérez, M. Victoria (Universidade da Coruña, 1998)

Evaluación educativa de los temas de ciencia-tecnología-sociedad

Vázquez, Ángel; Manassero, M. Antonia (Universidade da Coruña, 1998)

Evolución de las concepciones de los futuros docentes sobre la enseñanza-aprendizaje de las ciencias experimentales mediante el desarrollo de un curso de aptitud pedagógica

Caballero Sahelices, Concesa; García Melús, Carmen; Meneses Villagrá, Jesús Ángel; Pardo Lomas, María del Carmen; Preciado San Miguel, María Teresa (Universidade da Coruña, 1998)

La evolución del conocimiento sobre la naturaleza corpuscular de la materia

Benarroch Benarroch, Alicia; Marín, Nicolás; Perales, F. Javier (Universidade da Coruña, 1998)

Ideas de profesores en formación sobre la enseñanza de un tópico científico, el mol y los cálculos químicos

Valcárcel Pérez, M. Victoria; Sánchez Blanco, Gaspar (Universidade da Coruña, 1998)

Identificación y descripción de las explicaciones de los alumnos mediante una prueba de opción múltiple obtenida a partir de los resultrados de entrevistas

Cano Sánchez, José; Jiménez Gómez, Enrique; Marín Martínez, Nicolás; Solano Martínez, Isabel (Universidade da Coruña, 1998)

Importancia de la discusión a través de la evaluación en la resolución de problemas en Física y Química integrada en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Vázquez Bernal, Bartolomé; Jiménez Pérez, Roque (Universidade da Coruña, 1998)

Construcción de un cuestionario sobre operadores mecánicos ﻿

Contenidos procedimentales en la ESO: análisis del procedimiento de comunicación en un curso de tecnología ﻿

El control social de la ciencia y la tecnología: un modulo de aprendizaje para ciencia, tecnología y sociedad ﻿

¿Cómo conciben los alumnos/as los microorganismos? ﻿

¿Cómo preparamos nuestras clases? Un estudio de las concepciones de titulados en ciencias sobre la planificación de unidades didácticas ﻿

Descripción de los aspectos metodológicos que utiliza una muestra de investigaciones sobre el desarrollo cognitivo del concepto de tiempo ﻿

Destrezas argumentativas en la resolución de un problema de Física: "O misterio das burbullas" ﻿

Diseño de una línea de investigación en Didáctica de las ciencias ﻿

La enseñanza de la tecnología a través de temas CTS Proyecto Técnico: "Las farolas de la calle, interruptor accionado por luz" ﻿

Enseñar ciencias en Educación Primaria: ¿Qué tipos de actividades realizan los profesores? ﻿

¿Es viable utilizar en ESO una representación simbólica de la fuerza como interacción? ﻿

Esquemas de razonamineto del alumnado de ESO. Interpretación del posible comportamiento de un sistema cuando intercambia energía con una fuente ﻿

Estudio de la interacción entre la producción divergente y la inteligencia operativa en Física ﻿

Un estudio de las concepciones de licenciados en biología y química sobre la construcción del conocimiento científico ﻿

Evaluación educativa de los temas de ciencia-tecnología-sociedad ﻿

Evolución de las concepciones de los futuros docentes sobre la enseñanza-aprendizaje de las ciencias experimentales mediante el desarrollo de un curso de aptitud pedagógica ﻿

La evolución del conocimiento sobre la naturaleza corpuscular de la materia ﻿

Ideas de profesores en formación sobre la enseñanza de un tópico científico, el mol y los cálculos químicos ﻿

Identificación y descripción de las explicaciones de los alumnos mediante una prueba de opción múltiple obtenida a partir de los resultrados de entrevistas ﻿

Importancia de la discusión a través de la evaluación en la resolución de problemas en Física y Química integrada en el proceso de enseñanza-aprendizaje ﻿