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Mostrando ítems 21-30 de 32
Integración y adaptación académica en la universidad: estudio considerando la titulación y el sexo
(Universidade da Coruña, 2004)
[Resumen] Resumen: Este artículo describe las vivencias
académicas de alumnos de 10 año de la
Universidade do Minho (N=766), de acuerdo
con la titulación que están cursando y el sexo.
Para realizar esta investigación ...
Criatividade e cognição: diferenciação de desempenhos criativos extremos
(Universidade da Coruña, 2002)
[Resumo] Este estudo focalizou-se na' pesquisa da manifestação criativa no Ensino Superior.
Especificamente, trabalhou-se com estudantes universitários de cursos diferentes (Artes e Letras), tomando dimensoes cognitivas ...
Desenvolvendo o raciocínio de estudantes brasileiros de ensino médio
(Universidade da Coruña, 2000)
[Resumo] Este trabalho investiga a eficácia de um programa de promoção cognitiva na melhora do desempenho escolar de jovens adolescentes, na faixa etária de 13 a 20 anos, de urna escola agrotécnica, ou seja, de formação ...
Influência da aglutinação de tempos lectivos nas práticas educativas de sala de aula
(Universidade da Coruña, 1997)
Raciocínio e comportamento social - Que relaçao? Contributos de um estudo com jovens portugueses
(Universidade da Coruña, 2000)
[Resumo] Nas últimas décadas ternos assistido a um crescente interesse, cm Psicologia e Psicopedagogia, pelo estudo do desenvolvimento e do comportamento social, Os estudos sobre «Inteligéncia socíal» preconizados, e.g., ...
Rendimento académico no Ensino superior: estudo com alunos do 1º ano
(Universidade da Coruña, 2007)
[Resumo] No quadro do projecto “Transição, adaptação
e sucesso académico de jovens no
Ensino Superior”, financiado pela Fundação
Calouste Gulbenkian, avaliamos de forma
sequencial uma amostra de 314 alunos do 1º
ano ...
Inteligência e rendimento escolar: contingências de um relacionamento menos óbvio no final da adolescência
(Universidade da Coruña, 2010)
[Resumo] As relações entre as habilidades cognitivas dos alunos e o seu rendimento escolar estão demonstradas, contudo nem sempre suficientemente compreendidas e explicadas em face da multiplicidade de variáveis intervenientes ...
As estrategias de aprendizagen nas diferentes abordagens ao estudo: uma investigação com alunos do ensino secundario
(Universidade da Coruña, 1999)
[Resumo] Nas duas últimas décadas, numa linha cognitivo-construtivista do ensinoa prendizagem, tem-se valorizado o papel do aluno na aprendizagem. As abordagens ao estudo (Biggs, 1990) e as estratégias de autoregulacão da ...
Como enfrentam os alunos universitários as suas tarefas académicas?: um enfoque sobre o ano escolar e a sua relação com o rendimento escolar
(Universidade da Coruña, 2000)
[Resumo] o modelo teórico SAL (students approaches to learning) sugere que as abordagens dos alunos a aprendizagem sao influenciadas pelas tarefas escolares concretas, mas também pela exigencia percebida do contexto escolar ...